在儿童成长的舞台上，多动症犹如一场突如其来的“风暴”，搅乱了孩子与家庭的平静。家长们心急如焚，满心期待着它能如过云雨般自行消散，于是常发问：“多动症一般几岁会自愈？”儿科医生兰墨赭为我们拨开迷雾，剖析其中关键。
多动症，医学全称为注意缺陷多动障碍（ADHD），是一种常见于儿童期的神经发育障碍，核心症状表现为注意力不集中、过度活跃以及冲动行事。患儿仿若被困在身体的“小困兽”，课堂上难以安坐，眼睛虽望向黑板，心思却早已飘向窗外；做作业时小动作不断，橡皮擦、铅笔都能变成玩具，拖沓至深夜；与人交谈或游戏，常未听完规则就冲动回应，秩序感全无。
从医学研究与临床案例来看，多动症并非单纯等待就能自愈的病症。部分家长误以为孩子长大后，多动行为自然消失就是自愈，实则不然。随着年龄增长，大脑持续发育，部分患儿在青春期后期，约16 - 18岁时，多动、冲动等外显症状可能减轻，如同汹涌河流渐趋平缓，能相对安静地参与课堂、完成简单任务，这是身体发育带来的行为“约束”。然而，注意力缺陷这一根源问题往往隐匿残留，像潜伏的暗流，持续影响学业、职业与社交。
为何会有这种假象般的“改善”？青春期身体激素变化、大脑前额叶皮质逐渐成熟，使得自我克制有一定提升，孩子能更好伪装或控制行为，但深层的注意力聚焦、信息处理能力依旧滞后。例如，青年多动症患者在大学课堂，看似端坐听讲，实则思绪常涣散，笔记遗漏关键，考试因粗心失分严重；步入职场，面对复杂流程、冗长报告，难以沉浸专注，工作效率低于常人。
真正决定多动症是否“痊愈”的关键在于干预。早期且持续规范治疗至关重要。学龄前发现多动倾向，及时借助行为疗法，如亲子互动训练，家长学习正向激励技巧，孩子完成小任务给予表扬奖励，强化专注行为；感统训练帮助协调身心，平衡失调感官输入。入学后，结合药物治疗，中枢兴奋剂等药物能在神经层面调节递质失衡，助力孩子集中注意力，稳固学习习惯。心理治疗同步跟上，化解孩子因病症产生的自卑、焦虑，重塑自信社交模式。
兰墨赭医生强调，多动症无确切自愈年龄节点，把希望寄托于年龄增长而放任不管，可能错失黄金干预期，让孩子在成长路上荆棘密布。家长、老师与医生携手，依据个体差异定制干预方案，用耐心与专业引领孩子突围，才能让多动症患儿走向真正康复，拥抱从容人生。
